铁岭高中关于“三公开”工作的总结
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铁岭高中关于“三公开”工作的总结
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:1572    更新时间:2012-10-17    

铁岭高中关于“三公开”工作的总结

 

铁岭市高级中学开展“三公开”活动已经近三年了,从组织建设、制度建设、开展措施都已形成了较为成型的体系。“三公开”作为我校教师队伍建设的重要载体,较好地推动了我校教学质量的提高,现总结如下:

一、领导重视,认识理念高

自从市教育局下发了“三公开”活动开始,我校领导班子专门召开会议,研究落实该项工作,成立了以校长为组长教学校长为副组长的领导小组,确立了将“三公开”做为当下教学工作的抓手,结合学校原有的“点击课堂”制度去开展的工作思路。然后又召开了教学部门主任和年级主任会议,统一思想提高认识,大家一致认为“三公开”活动突出了教学主渠道作用,切中了教学的关键环节,抓住了教育教学的根本,不仅是提高教师素质的重要举措,是提高教学质量的有力措施,更是办人民满意教育的有力措施。

在此基础上,学校召开全校教师大会,校长和主管业务副校长都对教师进行了培训,要求教师要明确“三公开”活动的真正含义是教师要把每天的每一节课都当成是有领导听课,有专家评价,有同行观摩的公开课去上。要求教师一是从“为高中发展,对自己负责”的高度去重视“三公开”活动;二是要认真备课,抓住备好课是上好课的前提和基础;三是按公开课的标准去上课;四是接受同组老师、家长的听课(所谓的推门课)。学校以此为契机,加强教师队伍建设,提高教师自主发展的积极性。

同时,学校确定了“学科开展、年级开展、学校统一开展相结合,并以年级为主”的实施框架,并制定了具体方案。

二、落实措施多 ,“三公开”开展实

1、加强思想引领,提高“三公开”的自觉性

做任何事都需要有思想引领,思想是行动的指南,更是行动的动力,为了较好地完成“三公开”活动,学校利用业务学习的时机对广大教师进行动员,从理论和教学实际两方面阐述“三公开”的内含及意义,灌输“把每一节课都当公开课去上”是教师教学过程最高的追求,这要求我们把教书育人当成事业去追求,并且不断地完善自我,在完善自我的过程中找到幸福,在我们身边有很多优秀教师,他们爱岗敬业,他们在三尺讲台上默默耕耘着、奉献着,这是我们努力的方向和学习的榜样。

2、加强集体备课,提高上课的质量

备课是上好课的前提基础,凝聚教师心血的主要是备课,并且备课是个良心活,备课时间可长可短,能够上出一节高水平的课或称之为公开课,主要看教师对课标的把握、对教材的分析、对学生的了解以及深层次的教学设计,在课堂中如何发挥学生的主观能动性,让学生较大范围的参与到教学当中来,这都需要教师在备课的环节中做好分析和设计。为此,学校在安排教学计划时就做好了任务分工,每周的集体备课中心发言由哪位教师负责,提前做好准备,其中包括本周教学内容的分析、课标对这部分内容的要求、教学设计、习题处理等,每次集体备课中心发言人讲完后由备课组长组织大家讨论,形成一致意见。学校领导每周都进行检查,随机参与教研,教研后中心发言材料要交到年级办公室,以留备查,并将此项工作列入教师业务考核当中去。集体备课后,教师再针对自己的教案进行修改加工,然后方可去上课,借助集体智慧来加强“三公开”活动的质量。

3、加强业务培训,强化机制作用。

教师的发展须主观努力加上客观推动才行。如何提高教师的业务能力,一是教师要了解自己,哪些是自己的优势,哪些是自己的不足;二是教师要有上进心,要有危机感,即不断推动自己发展的客观因素;三是恰当的业务引领。鉴于这样的认识,我们一是进一步细划了教师的聘任办法,把教师驾驭课堂的能力作为聘任教师的重要参数;二是设立了激励机制,把听课、评课和被听课情况纳入了教师的月考核;三是定期为教师下发一些学习材料:较新的教学方案、较新的教育理念、一些教育技巧、教育案例等,要求教师努力去学习、去思考;四是开展专题培训,例如①郭思乐的生本教育(人民教育专刊出版的)在全校教师大会给老师讲,与老师一起学习,用新课改的理念武装教师的头脑;②全校教师参加教学设计大赛和如何评课培训,并派出教师参加校际间的评课比赛;③组织省内校与校之间的学习听课活动等等。

4、创设多层次平台,让教师去展示和学习。

自开展“三公开”活动以来,我校给教师创设的平台主要有:年级组织的骨干教师示范课,青年教师的汇报课,学校统一组织的青年教师百花奖评比课,获奖教师的展示课等等,总之每学期安排各种让教师展示平台的课800多节,人均2节以上,平均每节听课教师5人以上。

三、总结与反思

“三公开”活动的开展,确实推进了学校教师素质,特别是青年教师素质(我校35岁以下教师占45%)的提高,也提高了教学质量。下表是我校2001年以来高考的数据比较,这主要得益于“三公开”活动的开展提高了课堂效果。

  

    

         

清华、北大

13

名校

高水平大学(985工程)

一本数量

二本以上数量

20012006

6

年平均1

87

年平均14.5

年平均90

年平均245

年平均510

20072010

10

年平均2.5

108

年平均27

472

年平均118

1526

年平均381.5

2855

年平均716

2011

3

37

159

477

802

反思我校“三公开”活动,实事求是的讲也还有很多不足,本学期将深入挖掘其内涵,进一步发挥其核心作用。例如:从措施上要强化阶段性评价和总结(每月一次),从手段上是搞好课堂教学的设计,从目标上看是把“三公开”与课改理念结合,调动学生的积极性,提高学习兴趣,从而构建高效课堂。

铁岭高中

20123

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