铁岭高中关于“三公开”工作的总结

铁岭市高级中学开展“三公开”活动已经近三年了，从组织建设、制度建设、开展措施都已形成了较为成型的体系。“三公开”作为我校教师队伍建设的重要载体，较好地推动了我校教学质量的提高，现总结如下：

一、领导重视，认识理念高

自从市教育局下发了“三公开”活动开始，我校领导班子专门召开会议，研究落实该项工作，成立了以校长为组长教学校长为副组长的领导小组，确立了将“三公开”做为当下教学工作的抓手，结合学校原有的“点击课堂”制度去开展的工作思路。然后又召开了教学部门主任和年级主任会议，统一思想提高认识，大家一致认为“三公开”活动突出了教学主渠道作用，切中了教学的关键环节，抓住了教育教学的根本，不仅是提高教师素质的重要举措，是提高教学质量的有力措施，更是办人民满意教育的有力措施。

在此基础上，学校召开全校教师大会，校长和主管业务副校长都对教师进行了培训，要求教师要明确“三公开”活动的真正含义是教师要把每天的每一节课都当成是有领导听课，有专家评价，有同行观摩的公开课去上。要求教师一是从“为高中发展，对自己负责”的高度去重视“三公开”活动；二是要认真备课，抓住备好课是上好课的前提和基础；三是按公开课的标准去上课；四是接受同组老师、家长的听课（所谓的推门课）。学校以此为契机，加强教师队伍建设，提高教师自主发展的积极性。

同时，学校确定了“学科开展、年级开展、学校统一开展相结合，并以年级为主”的实施框架，并制定了具体方案。

二、落实措施多 ，“三公开”开展实

１、加强思想引领，提高“三公开”的自觉性

做任何事都需要有思想引领，思想是行动的指南，更是行动的动力，为了较好地完成“三公开”活动，学校利用业务学习的时机对广大教师进行动员，从理论和教学实际两方面阐述“三公开”的内含及意义，灌输“把每一节课都当公开课去上”是教师教学过程最高的追求，这要求我们把教书育人当成事业去追求，并且不断地完善自我，在完善自我的过程中找到幸福，在我们身边有很多优秀教师，他们爱岗敬业，他们在三尺讲台上默默耕耘着、奉献着，这是我们努力的方向和学习的榜样。

2、加强集体备课，提高上课的质量

备课是上好课的前提基础，凝聚教师心血的主要是备课，并且备课是个良心活，备课时间可长可短，能够上出一节高水平的课或称之为公开课，主要看教师对课标的把握、对教材的分析、对学生的了解以及深层次的教学设计，在课堂中如何发挥学生的主观能动性，让学生较大范围的参与到教学当中来，这都需要教师在备课的环节中做好分析和设计。为此，学校在安排教学计划时就做好了任务分工，每周的集体备课中心发言由哪位教师负责，提前做好准备，其中包括本周教学内容的分析、课标对这部分内容的要求、教学设计、习题处理等，每次集体备课中心发言人讲完后由备课组长组织大家讨论，形成一致意见。学校领导每周都进行检查，随机参与教研，教研后中心发言材料要交到年级办公室，以留备查，并将此项工作列入教师业务考核当中去。集体备课后，教师再针对自己的教案进行修改加工，然后方可去上课，借助集体智慧来加强“三公开”活动的质量。

3、加强业务培训，强化机制作用。

教师的发展须主观努力加上客观推动才行。如何提高教师的业务能力，一是教师要了解自己，哪些是自己的优势，哪些是自己的不足；二是教师要有上进心，要有危机感，即不断推动自己发展的客观因素；三是恰当的业务引领。鉴于这样的认识，我们一是进一步细划了教师的聘任办法，把教师驾驭课堂的能力作为聘任教师的重要参数；二是设立了激励机制，把听课、评课和被听课情况纳入了教师的月考核；三是定期为教师下发一些学习材料：较新的教学方案、较新的教育理念、一些教育技巧、教育案例等，要求教师努力去学习、去思考；四是开展专题培训，例如①郭思乐的生本教育（人民教育专刊出版的）在全校教师大会给老师讲，与老师一起学习，用新课改的理念武装教师的头脑；②全校教师参加教学设计大赛和如何评课培训，并派出教师参加校际间的评课比赛；③组织省内校与校之间的学习听课活动等等。

4、创设多层次平台，让教师去展示和学习。

自开展“三公开”活动以来，我校给教师创设的平台主要有：年级组织的骨干教师示范课，青年教师的汇报课，学校统一组织的青年教师百花奖评比课，获奖教师的展示课等等，总之每学期安排各种让教师展示平台的课800多节，人均2节以上，平均每节听课教师5人以上。

三、总结与反思

“三公开”活动的开展，确实推进了学校教师素质，特别是青年教师素质（我校35岁以下教师占45%）的提高，也提高了教学质量。下表是我校2001年以来高考的数据比较，这主要得益于“三公开”活动的开展提高了课堂效果。

反思我校“三公开”活动，实事求是的讲也还有很多不足，本学期将深入挖掘其内涵，进一步发挥其核心作用。例如：从措施上要强化阶段性评价和总结（每月一次），从手段上是搞好课堂教学的设计，从目标上看是把“三公开”与课改理念结合，调动学生的积极性，提高学习兴趣，从而构建高效课堂。

铁岭高中

2012、3